八年级语文课程学完第五单元游记，单元写作指导是学写游记。两节语文课连堂，我用第一节课带领孩子们一起到美丽的校园里逛了一圈。这群孩子好像发现新大陆，欣喜万分，看到每一棵树每一朵花都认真记录，还好咱们大彭中给所有花草树木都标上名称，还有简介和诗句。看到鸡蛋花，有个同学刚想摘一朵，马上被其他同学制止：“不可以摘！捡地下的就好啦！”于是，刚落下的花朵就被拾起，或戴在耳边，或捧在手心，或夹在书上，但更多的，他们把它写进了自己的文中。
“美丽异木棉”、“台湾相思”、“苏铁”、“大王椰子”、“羊蹄甲”、“桉”、“合欢”、“榕树”、“串钱柳”、“重瓣朱槿”……这些都被一一记录在小小的本子上，更是深深地印在他们年少的心灵。他们无不感叹“熟悉的地方也有风景”。他们欣赏美丽的风景，也在彭湃烈士雕像和文天祥公园前，缅怀两位伟人。面对眼前的一切，他们小小的脑袋里有着许多奇妙的想法：对大自然的感叹，对伟人的敬仰，对未来的期望，对梦想的追求，对学习的渴望，甚至还因为那棵“台湾相思”而想到了祖国与台湾的统一。正当我为此感到一丝欣慰之时，一回头却发现越来越多人向那棵菠萝蜜靠拢，兴奋地又小心翼翼地摸着它还没成熟的果实，正悄悄地讨论着它的味道！果然还是一群半大孩子，在大自然的怀抱中，他们多么自在又快乐！
也许你会说，逛一圈就能写出作文来了吗？对于我们成人来说，校园也许不是特别的景点，但是孩子们即使每天身处其中，也没有仔细观察感受过当中的景色。今天这一趟，他们收获很多！不仅对校园的环境更了解，对校园文化也更有体会！语文课，绝不止于课堂。生活处处皆语文，更何况是以游为前提的游记写作。实践才是理论的基础。
这次校园之行，同学们兴趣盎然，当天晚上布置的作业，一个同学都没有落下，甚至都比以往每一次作文完成的更加出色。我想，我终于让大部分同学消除了对作文的畏难情绪，这也是我语文教学路上的一次美妙之行啊！希望此次之行，只是孩子们日后所有旅行的起点，未来之旅，他们会学会如何更好地享受旅行，对话自己的内心。
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